Enfoque conductista

Enfoque conductista.

El docente privilegia entregar estímulos a los alumnos y estos al recibir el estímulo debe entregar una respuesta.

La institución o el docente se centra en el comportamiento del alumno y no en el desarrollo del aprendizaje del alumno.

La institución modela o construye el contenido que le va a entregar al alumno.

La institución organiza el contenido de manera jerárquica para entregárselo al docente para que este se lo traspase al alumno.

Las metodologías de trabajo son restringidas para el alumno.

En las clases se utilizan varios métodos de enseñanza y van variando las teorías del aprendizaje. Algunas teorías del aprendizaje que suelen encontrarse en las clases incluyen el enfoque conductista y constructivista. La teoría constructivista se enfoca en el aprendizaje por las experiencias de vida. La teoría conductista, por otro lado, se enfoca en el aprendizaje a través de la instrucción de un maestro.

Sobre el conductismo

Los conductistas estudian cómo las conductas son  influenciadas por estímulos ambientales. Los estímulos ambientales que producen comportamientos incluyen antecedentes que ocurren antes de la realización de la conducta y consecuencias que ocurren después. En relación al aprendizaje, las técnicas del conductismo introducen estímulos que producen un comportamiento deseado. Estas técnicas incluyen conceptos como refuerzo, repetición y aprendizaje centrado en el maestro.

Aprendizaje centrado en el maestro

El aprendizaje centrado en el maestro involucra una enseñanza directa y explícita. Según el enfoque conductista, los maestros dirigen las clases. Controlan la información que enseñan en las clases y usan enfoques como ejercicios, discursos y demostraciones. Estos métodos brindan estructura y previsibilidad a las clases. Algunos niños, como aquellos que con dificultades de aprendizaje, tienen un mejor desempeño en clases muy estructuradas. El aprendizaje centrado en el maestro también involucra refuerzos inmediatos de comportamientos deseados o refuerzos de conceptos a través de la repetición.

Refuerzos positivos

Los maestros usan refuerzos positivos como una técnica conductista. Los refuerzos positivos ocurren cuando un maestro agrega estímulos luego de cierto comportamiento. Por ejemplo, un maestro puede darle a un niño una calcomanía cuando responda una pregunta correctamente. El refuerzo positivo aumenta la probabilidad del comportamiento repetido, además de motivar a los alumnos. Según la Guía de Aprendizaje Berkeley de la Universidad de California Para los Instructores Graduados, el comportamiento se modifica continuamente hasta que los alumnos reciben el refuerzo.